Mediasite (Dstream)

Differentiëren
Het afgestemd aanbieden van leeractiviteiten of lesinhoud op basis van interesses, tempo of niveau van studenten. Hiermee bedoelen we NIET per sé ook het bepalen van de interesses, het tempo of niveau van de studenten.

Informeren
Het aanbieden van informatie aan studenten. Het kan hierbij gaan om kennis die zij moeten leren, maar ook om aankondigingen en herinneringen.

Instructie geven
Het geven van instructie door een docent. Het doel hiervan is dat de student een vaardigheid leert of aan de slag kan met een activiteit of opdracht. Het presenteren van nieuwe kennis of vaardigheden kan onderdeel zijn van de instructie.

Oefenen en verwerken
Activiteiten gericht op het oefenen, toepassen en onthouden van kennis en vaardigheden. Studenten maken de kennis en vaardigheden eigen.

Sociaal leren
Activiteiten die gericht zijn op leren van of met elkaar. Zoals een groepsgesprek, in een leergemeenschap of van een expert.

Voorkennis activeren
Het herhalen of aanbieden van voorkennis (pre-training principle). Dit biedt een kapstok om nieuwe lesstof aan op te hangen.

Casus
Tools waarmee je een uitgewerkte en ‘realistische’ casus of praktijksituatie kunt aanbieden aan studenten. Hieraan kunnen eventueel opdrachten of toetsvragen gekoppeld zijn.

(Gespreid) herhalen
Het herhalen van kennis ten behoeve van het opslaan in het lange termijngeheugen.

Infographic / Poster maken
Het verwerken van informatie in een visuele weergave waarin hoofd- en bijzaken goed onderscheiden zijn.

Portfolio
Het verzamelen van bewijzen/werk van een student. Dit kan gericht zijn op :

• Reflecteren en doorontwikkelen van gedrag, houding, kennis en vaardigheden (Ontwikkelportfolio).
• Het verzamelen van bewijzen om aan te tonen dat je (beroeps)bekwaam bent,   (Examen/beoordelingsportfolio).
• Het in beeld brengen van kwaliteiten en sterke kanten bijv. om te solliciteren. (Showcase portfolio).

Presenteren
Het geven van een “mondelinge, en vaak ook visuele, weergave van bijvoorbeeld eigen resultaten” (Blendy).

Quiz
Tools die laagdrempelige informele toetsing ondersteunen waar geen beoordeling aan gekoppeld wordt. Vaak gericht op één van deze onderwijsdoelen: Differentiëren, Formatief handelen, Voorkennis activeren, Oefenen en verwerken, Socialiseren of Gamification.

Video kijken
Het kijken van een (interactieve) video.

Video maken
Het maken van een video, bijvoorbeeld om te presenteren, te reflecteren of informatie te verwerken of aan te bieden.

Webinar / College volgen
Het volgen van een webinar of college waarin de docent een instructie of uitleg geeft aan een groep. Eventueel met interactieve elementen.

Interactieve video
Tools waarmee je interactieve content in een video kunt inbouwen.